如何建立学校二级关工委工作长效机制，这是每个学校关工委在开展工作过程中必然面临的现实问题，关系到二级关工委工作的持续性与有效性。高校关工委在明确了以立德树人，加强社会主义价值观体系教育为主线；以大学生和青年教师为主要工作对象的基础上，应从学校、学生、青年教师的需求、老同志所能出发，发挥老同志在政治、学术、经验、威望、素质、时空的优势，积极配合主渠道，为大学生求学成才和青年教师健康成长服务，才能真正形成工作的长效机制。

　　我校关工委对建设学校二级关工委长效机制问题极为重视，进行了长期的探索和不懈的努力，在理论和实践的结合上不断创新。就学生工作而言，认为在大学生求学成才历程的重要节点上，配合主渠道，发挥老同志的作用，做好相应工作，是建设学校二级关工委工作长效机制的有效途径。

　　青年是祖国的未来，大学生是国家的希望。大学生在求学成才的过程中难免会遇到种种困难和疑惑，迫切需要有人去为之解惑释疑，有人为之引导。曾经长期工作在高校教学、党务、行政岗位上退休的老同志，深知学校办学规律和大学生求学成才各阶段的需求，熟悉学校和社会的情况，对做好这方面的工作具有其它社会力量不可替代的特殊优势。同时又是就近可以很好利用极其宝贵的人力资源。

　　到底在大学生求学成才重要节点上会遇到什么问题？需要提供什么样的帮助？老同志又能有何作为？本文就上述问题校关工委和各二级学院关工委在充分开展调研的基础上综合论述如下：

　　首先是关于重要节点的划分和确定，课题成员经分析认为，大学生在求学成才历程中有很多节点。最后决定按照求学成才基本规律划分和确定为：角色转变、角色适应、角色提升、角色定位这四个阶段作为重要节点。实践证明，在大学生成长成才的重要节点上提供帮助，无疑会起到事半功倍的效果，让大学生少走弯路，充分接受历练，成为社会有用之才。

　　一、     角色转变阶段：

　　新生入学面临着从中学生到大学生的角色转变。告别了中学进入大学，每个新生都带着无限美好的希望和憧憬，但面临着角色转变过程中许多困惑和不理解。近年来，各学院都比较重视开展这方面的调研和摸底工作，深入了解情况，以便发挥二级关工委的作用。

　　我校林学院在2013年级新生中就《选择所学专业问题调查》问卷统计情况是：A.根据个人兴趣35.59%，  B.受老师父母亲朋好友的影响35.59% ，C.专业就业前景33.9%，D.学校综合实力、地理位置等优势23.7% ，E.受高考分数影响47.5%，F.专业调剂18.6%，J.家庭经济负担3.4%，H.其他1.7%。

　　根据本调查显示，学生选择专业影响的因素很多，这其中既有理性的思考，又不乏受制于客观的原因，如：就业前景、高考分数影响、专业调剂、家庭经济负担等。因此入学后对所从事的专业学习困惑和不解在所难免。更由于学生个人经历、家庭所处的地理环境、经济状况、父母职业等方面的差别较大，来校后都有一个适应过程。

　　我校机电学院在《关于大学生活适应情况的问卷调查情况》中，对入学后最不满意是什么的单选项中，认为是住宿条件的占55.59%，最满意的单选项是校园环境占59.82%。可想而知，在目前居民住房条件大大改善的情况下，学生住集体宿舍，冬天没有供热水，夏天没有空调很不适应。因此，改善住宿条件迫在眉睫，成了各大学今年暑假的重要工程。

　　就上述调查而言，在新生入学实现角色转变阶段，如何帮助新生认识、了解学校、认识培养目标、如何过好集体生活、培养自立精神，在没有高考竞争压力，没有老师、家长严格管理、生活关照的情况下，如何顺利度过生理和心理断奶期以及所面临的各种社会活动、社团组织活动的诱惑，过好大学生活，实现立德成才的梦想等种种问题，有大量工作可做，都很需要有人去解惑释疑，导航引路。

　　在这个阶段，各学院都很重视做好新生的角色转变工作，方法也多种多样，既可以发动在职的教师、党政干部、高年级学生、研究生帮助做工作，也可以发挥离退休老同志的作用。我校机电学院在这个环节上发挥关工委老同志的作用尤为突出，该学院关工委成立十多年来，始终围绕“关爱青年学生成长成才”这一主题，注重以新生入学开始，卓有成效的开展系列教育，创造了“八导”的工作品牌，即对新生进行思想引导、学习辅导、学风倡导、心理疏导、信息传导等八个方面全方位当好新生的人生导师。每年迎新季节，关工位同志就积极参与迎新接待，并主动走进新生宿舍、班级，细致的“八导”帮助新生尽快从陌生到适应、从依赖到自立，工作针对性强，而且效果显著。与在职教师、高年级学生参与相得益彰、互为补充，而且更具有专业知识、时间、经验等方面的优势。

　　二、     角色适应阶段：

　　众所周知，正确的学习目的是努力学习的不竭动力。如何帮助学生确立正确的学习目的性，在这方面图书馆二级关工委利用它的区位优势在全校学生中，进行随机问卷调查更具有代表性，调查显示：55.6%的被调查者拥有较为明确的学习目的；认为大学期间正确的学习目的是提高专业素质占44.46%，提高工作能力经验占44.78%；在如何确立学习目的方面，44.25%选择由自己的兴趣和实力决定。

　　在学习动力来源方面。90.34%被调查者表示自身学习动力主要来自自己的前途和未来；在如何增强学习动力方面，大多数被调查者认为是学习环境优美、教学设施完善、师资力量强、教学质量好和整体氛围浓厚、有效的督促和激励机制等是增强学习动力的主要因素。

　　关于学习方法的适应。较多的学生在进入大学能较快适应大学的学习方法，63.4%被调查者表示适应大学学习方法时间仅需一个学期；与中学相比大学学习方法主要特点更多体现在培养自主学习能力上；认为比较好的学习方法，较多被调查者表示：培养自己的学习兴趣、带着兴趣学习和上课认真听讲、下课及时做相应试题更为重要。

　　基础、专业基础、专业三个阶段的学习方法有何不同，如何正确掌握？被调查者中64.58%学生认为学习重点不同，较多学生表示，这三个阶段学习过程中帮助最大的是授课老师，而且绝大多数被调查者都认为在这三个阶段的学习过程中，图书馆对他们的学习提高有帮助。

　　在如何提高学习效率，争取得到优良的学习成绩方面，较多的被调查者表示，有效安排时间和良好的学习习惯是提高学习效率的好方法。69.81%的被调查者表示取得优良学习成绩的关键是突出重点、掌握好全面知识，培养自己思考问题和解决问题的能力。

　　在积极参加实践活动，理论联系实际，扩大知识面方面79.63%的学生表示，参加过社会实践活动类型主要为学生会、志愿者团队、假期打工和“三下乡活动”。64.18%学生表示在社会实践中最大收获是，增加了工作经验和社会阅历。

　　在实现角色转变阶段，如何提高学生自主学习能力，夯实基础，营造群体学习氛围，培养团队协作精神等，关工委老同志，配合主渠道积极开展各项工作，都能发挥优势，有所作为。如作物学院利用退休老教师具有坚实的专业基础知识和丰富的实践经验，在学院领导的关心支持下，成立佳美有机农业研究会，利用这个平台开展各种形式的学习和实践活动。协会定期举办论坛，开展学术讨论，围绕有机农业理论联系实际，提高会员思维能力，拓宽知识面。协会利用校内的实践基地，组织各种形式的实践活动。退休教师全程指导水稻种植、果树管理、甘蔗与大豆的间作种植、马铃薯、油菜栽培、堆肥制作、果树病虫害防治等，丰富学生课余生活提高实践能力，锻炼了不怕苦的精神，培养了学习的兴趣。同时通过组织参观交流等学习活动，对专业有了更深入的了解，懂得掌握学习的重点、难点、要点，提高学习的主动性、积极性，有效提高学习效率。

　　我校园艺学院在退休老教师的帮助指导下，以在校大学生创业园创办创衍茶艺居为平台，开展学习茶艺、推广茶艺、传播弘扬茶文化活动。通过定期开展活动提高茶艺品位，壮大茶艺队伍，普及茶文化知识，使更多学生热爱茶叶专业，努力学习茶叶专业。

　　三、     角色提升阶段

　　这一阶段一般在大学生完成基础、专业基础学习，进入专业学习阶段，有了一定的基础和对专业的了解，开始思考将来人生发展的方向。此时各学院都会组织学生进行人生职业生涯设计活动，这种活动固然带有模拟性质，但对大学生提高自我认识、认知社会有极大帮助，在人生中第一次面对自我、面对社会的需求进行一次自我设计，有利于大学生面对当前存在的就业严峻形势，及早做好思想、个人素质、能力和专业学习上的应对准备，提高大学生的上进心、学习专业知识和参加社会实际的积极性。

　　大学生在这一活动过程中，存在诸多的盲目性和不科学性，必须加以正确引导：如比较突出的是：缺乏科学的自我认识和对社会对职业的认识，容易理论脱离实际，以我为中心，好高骛远，过高、过低估计自身的能力。对自己所学的专业和将来所从事的职业，没能长远科学的考虑，或急功近利盲从社会某些热点，或跟着感觉走等。

　　我校资环学院在这方面进行过成功的教育尝试，他们重视发挥离退休老同志的作用，结合学院专业特色邀请离退休老师参加学风促进座谈会，生态环保主题教育活动，让学生学一行、爱一行，提高专业认同感，明确个人发展目标；第一时间对学生的成才角色定位提出更科学合理建议；积极联系社会实践点，创造更多的资源条件，促进大学生更多认识社会、提高专业实践能力。

　　为了适应学生角色提升的需要，各学院通过校党委组织部聘请主要由本院退休的具有丰富党建、教学经验的退休党政干部、老教师担任特邀党建组织员工作。特邀党建组织员工作在我校已实行4年，至今共聘请34批67人次。有的学院党委也聘请特邀党建组织并先后制订了有关规则和条例。他们结合人生阅历和丰富的经验，经常深入学生，深入宿舍，通过与学生个人交谈、集体座谈、主题活动、上党课等形式，传授党的基本知识、介绍个人成长经历、进行正确人生观、价值观的引导。不愧为学生党建指导员、革命传统宣传员、文明风尚示范员、思想道德辅导员。如金山学院是我校二级学院，本院没有退休教师的资源，但他们物色聘请了曾经担任该学院教学任务的多个学院退休老同志，担任教学督导组和特邀党建组织员。与西区离退休教工党支部开展老少共建活动等，形成了多个专业学科融为一体的退休干部工作队伍。每年在新发展党员培训班上，都邀请4-5位已退休的老党政干部、老教师为新发展党员上课。院团委青年马克思主义学习研究会，每年在学术报告厅举办团课培训和青年马克思主义骨干培训班，围绕“修身养德、奋发学习、争当合格大学生”、“追求高尚人生目标、树立正确人生观”、“端正学风、明确目的、努力学习科学知识”等主题，聘请退休老同志中的先进教育工作者、优秀党务工作者、优秀党员，结合自己人生阅历和从教经验，用朴实语言鼓励同学们修身养性努力学习争做一名合格的大学生。

　　由退休老同志组成分布于各学院的特邀党建组织员，除了做上述工作外，有3位同志还加入我校在新生中首次开设“在党的旗帜下成长”选修课师资队伍，参与编写教学大纲、制定教学计划等。大多数还兼做审阅入党学生档案材料，与新发展党员进行入党前后的谈话等工作，对有入党要求的学生进行思想教育培养，对表现良好基本符合党员条件的学生进行推荐，协助把好入党关。据不完全统计第三批受聘的21位特邀党建组织员在两年时间里上党课27次，培训支部书记45场，与入党积极分子等谈话704人次，参与学生支部活动123次，筛查入党材料1442份，提出合理化建议124条。

　　积极引导学生，开展社会实践活动，这是我校二级关工委普遍重视开展的一项工作，如生科院、园艺学院利用本院退休教师，退休后仍发挥余热，应聘在某研究所工作的机会，多次举办技术培训班，扩大学生的知识面。动科学院利用退休专业教师组织学生到其担任技术指导的兽医诊所实习、实训、跟班学习、为宠物看病、做手术等。增长兽医知识和对专业的兴趣，请退休教师当暑期大学生“三下乡”实践队的专业指导，既帮助学生解决下乡实践点的问题，也解决了技术指导问题，每次都圆满完成任务，深受各方面好评。

　　四、     角色定位阶段

　　本阶段处于学生在学期间的专业学习过半，毕业实习正在准备或进行中，结合个人学习情况与就业前景，正在做好毕业后走向社会心理和应对能力的准备。根据我校食品科学学院《关于当代大学生就业择业观的问卷调查》分析认为：

　　1.在专业问题上71.88%的学生对自己专业的前景抱一般的态度，8.33%的学生感到担忧。在看待专业和工作性质的问题上，15.63%的学生认为工作与专业不对口的现象很普遍，不会影响今后工作，81.25%的学生认为工作与专业不对口，带来的问题可以克服。说明学生在看待专业和工作的性质上比较理性和实在，专业并不限制学生找工作的范围。

　　2.虽然直接就业是大学毕业后的首选，但仍有26.87%的学生选择考研。在就业方面，46.88%学生选择国企，其次是国家机关、中外合资和外资企业。科研单位、民营企业、学校等单位遭冷遇，加起来只有22.25%。说明学生考研意向较强，择业更多看中的是个人和企业未来的发展潜力，其次才考虑工资和福利待遇。

　　3.对月收入期望底线40%大学生能接受的工资在2500-3000元之间，31.67%的学生希望月收入底线在2000-2500元之间，28.33%的学生希望月收入底线大于3000元。随着就业指导工作的全面展开，面对激烈的就业市场，大学生就业心态逐渐成熟。

　　4.有自主创业意向的人数占11.67%，只有10%的人对国家出台的扶持大学生自主创业的相关政策、法规有较多了解，88.33%学生对“先就业后择业”做法表示理解和支持。可见学生对创业的热情较低，也不想更多了解相关政策、法规，更趋毕业后找一份稳定工作，对当前就业市场的激烈竞争呈理性思考。

　　大学生面向社会的择业、就业和定向定位，这是大学生根据自身条件和社会需求的一种选择，从上述调查情况表明，经过长期思想教育和就业指导，学生能比较正确对待毕业、就业、择业。认为只要全面提升自身综合素质培养综合能力，才能具备市场竞争力。要善于自我心态调整，要全面了解社会，客观分析、评价自我，根据社会需求和自身条件，端正就业、择业心态。要正确处理理想与现实的矛盾，要注意培养艰苦奋斗和自立精神，增强自身抗挫折能力。从一个侧面反映上述学生的认知状况，是我校及各学院长期以来坚持对学生进行思想教育和引导的结果，但仍有不尽人意方面，还有大量工作要做。在这个阶段，动科学院、食科学院等二级关工委做了大量卓有成效的工作。

　　动科学院通过每年召开的退休老教师座谈会，汇报毕业生情况及就业形势，发动老教师献计献策、出谋出力，发挥优势，帮助做好这方面工作。以退休老干部、老教师为特邀党建组织员和关工委成员的一批老教师，在校友中有着较高的学术地位和广泛的人脉资源，他们的学生遍布八闽大地，其中不乏在畜牧兽医界事业有成者，而且至今这些老教师还与他们创办的企业、公司、场厂有着天然的业务联系。动科学院以退休老教师为桥梁，建立与广大校友、同行的密切联系，通过开展共建等活动为本科生、研究生提供实习、实验场所和就业渠道，为特困生提供资金帮助等，做的有声有色。使动科学院毕业就业率历年都保持较高水平。

　　食科学院、机电学院、动科学院等不少毕业生走上工作岗位后，工作中遇到困难，还经常带着问题回母校，请教退休老教师，帮助解决技术上的难题和工作关系上碰到的问题，既帮助企业又帮助了学生，密切了校企的联系。有的学生工作若干年后，有了充电、加油的想法，在进修考研等方面，退休老教师都尽力给予牵线搭桥、帮助联系，取得有关方面的支持。如福州熊猫馆，正副馆长都是动科学院毕业生，就熊猫科研工作与母校老师有着长期的合作关系。其中副馆长是前几年毕业的研究生，也是先就业后再来考研，在职边工作边学习，取得研究生资格。现在熊猫馆成为动科学院大学生社会实践基地，为学生参观、学习、实践提供了提供了很好的场所。

　　在大学生求学成才的重要节点上，有很多工作需要做。各二级学院关工委配合主渠道从各学院实际情况出发，从一个学院创造一个精品、一个亮点出发，发动离退休老同志，在力所能及情况下，帮助做工作，具有很强的互补性，既丰富老同志退休生活，又实实在在为大学生成才服务。这种“需求与可能”的结合是建立学校二级关工委长效机制的重要途径和有效方法。

　　福建农林大学关心下一代工作委员会

　　《关于学校二级关工委长效机制建设》课题组

　　2014年12月