关心下一代工作简报

抓好“三个结合”  促进大学生全面发展

大学生在“大二、大三”的老生阶段，是成长成才的关键阶段，重点抓好这个阶段的教育，对帮助他们健康成长成才具有重要意义。我校关工委从2005年开始对大学生在校四年各阶段（新生、老生、毕业生三个阶段）思想变化和如何配合学校开展有针对性的教育进行探索，已于2007年对“大一”新生阶段的思想特点和如何教育进行了调研和总结，取得了阶段性成果。从2008年开始又对“大二、大三”老生的思想发展和如何开展教育，进行了深入调研，对“大二、大三”先进班级和先进个人的成长经验进行了总结和研究。我们了解到，“大二、大三”老生在成长过程中思想和心理上直接或间接感受到了4大压力和5大矛盾：即学业压力、经济负担压力、人际关系压力、择业就业压力和理想与现实的矛盾、自我发展与全面发展的矛盾、学好知识与提高素质的矛盾、消费需求与经济能力的矛盾、性意识增强与行为规范的矛盾等。这些压力和矛盾影响着老生思想、心理的健康和稳定。但我们调查发现，有抱负的老生，由于注意把握矛盾的主导方面，往往能够自减压力，缓解矛盾，并从“大二”开始就能确定奋斗目标，刻苦学习，勇于实践，渴望成才。可是怎样把自己培养成为全面发展的成功人才并不清楚，需要教育引导。这样的学生约占老生的85%以上。也有部分老生，胸无大志，目标模糊，心情浮躁，易受外界影响，在“大二”时认为毕业还早，放松自己，平时学习应付，考试进行突击；到“大三”时开始感到就业压力，才有了紧迫感。这部分老生更需要教育帮助。过去由于我们对老生面临的压力和矛盾以及他们的思想心理特点缺乏具体了解，教育针对性不强，往往理论与实际脱节，要求与需要背离，多从党和国家角度出发，忽视他们的心理需求，因而影响了教育效果。经过调查和实践我们认识到，只要对老生进行有针对性的教育和引导，就能帮助他们变压力为动力，促使矛盾化解或转化。

高校关工委的根本任务就是配合学校抓好人才培养，因而要全面贯彻教育方针，坚持德育为先，能力为重，努力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。今年在庆祝清华大学建校100周年的大会上，胡锦涛总书记对清华同学和全国大学生提出“三点希望”：希望大学生“把文化知识学习和思想品德修养紧密结合起来，把创新思维和社会实践紧密结合起来，把全面发展和个性发展紧密结合起来。”这“三个结合”提出了大学生全面发展的要求，符合大学生成长成才的规律，为高校关工委工作指明了方向。因此要抓好老生教育，关工委必须贯彻落实科学发展观，遵循“三个结合”的要求，以全面发展为目标，以提高思想品德和创新能力为核心，在兼顾个性发展的情况下抓好综合素质培养，以求达到学业成功、就业成功，并为以后创业成功和事业成功奠定知识、能力和素质基础。

一、把文化知识学习和思想品德修养紧密结合起来，努力打好文化知识和思想品德基础。成才立业德为基。提高政治思想和品德素质是培养成功人才的核心内容和根本保证。决定一个大学生能否成为成功人才，不仅在于知识和能力，更在于崇高的理想，坚定的信念，坚韧的毅力和高尚的情操。而现在大学老生中较普遍存在着重专业轻政治、重书本轻实践、重考分轻能力的现象，对他们的成长成才十分不利。为了加强老生政治思想和品德素质的培养，高校关工委必须配合学校用社会主义核心价值体系引领德育工作，把社会主义核心价值体系教育渗透到对老生的各个思想政治教育环节。重点要抓好：

第一、加强马克思主义基本原理的教育，用中国特色社会主义理论武装头脑。关工委要配合主渠道引导老生在学好马克思主义理论课的同时，发动组织政治理论自学小组，以学习马克思主义基本原理和中国特色社会主义理论体系为重点，有计划地开展马克思主义理论学习。首先通过党支部动员大学生党员带头，组织以老生为主要对象的理论自学小组，自觉开展政治理论学习和研讨；其次安排担任特邀党建组织员的老同志指导自学小组制定学习计划，把学习马克思主义基本原理与学习马克思主义中国化的新成果结合起来，不断加强学习深度。并结合上党课，使老生真正懂得马克思主义素养是政治思想和品德素质的灵魂，学习马克思主义既是党员的任务，又是培养合格接班人、预防“和平演变”的需要，以提高学习的重视程度。再次，不定期组织理论辅导，请专家、教授结合自学小组的学习计划，作专题理论讲座，并解答自学中遇到的问题，不断提高老生自学理论的积极性和成效。同时，通过辅导使老生认识到，只有用马克思主义基本原理和中国特色社会主义理论体系武装头脑，才能在当前利益关系多样化，意识形态多元化的复杂环境中，正确把握人生航向，妥善应对各种挑战，肩负起社会主义合格建设者和可靠接班人的神圣使命。

第二，配合学校加强社会主义核心价值体系建设，开展好一年一次主题教育。关工委要根据国内外形势和大学生的思想状况，围绕社会主义核心价值体系建设，一年确定一个主题，连续开展爱党爱国、理想信念、民族精神、时代精神、道德情操等方面的教育。在主题教育中要运用往年的成功经验，突出“覆盖范围广，持续时间长，活动形式多”三个特点，使教育活动覆盖全校；遵循“读书、实践、征文”三个步骤，使教育不断深入；坚持大学生“自主策划、自主组织、自主参加”三个自主，充分发挥大学生的主体作用，提高教育的实效。在主题教育中要重视组织实践教育活动，学习践行社会主义核心价值体系，引导帮助老生坚定理想信念，增强国家民族意识、社会责任意识，为老生跟党走中国特色社会主义道路奠定坚实的政治思想和品德基础。

第三，加强立志成才教育，引导老生树立远大理想。老生一般从“大二”开始都会确立奋斗目标，但多是从个人出发的近期目标。为了引导老生立为国奉献之志，立为民服务之志，关工委要加强立志教育，并把立志教育与爱党爱国教育相结合，与革命传统教育相结合，与榜样教育相结合，请“五老”讲刻苦学习，立志成才；艰苦奋斗，无私奉献的事迹；请“三好学生”和学生中的“自强之星”等先进典型谈成长的经历；请杰出校友介绍创业成功和事业成功的经验，引导老生树立远大理想，端正学习态度，珍惜青春时光，刻苦学习科学文化和专业知识，拓展学习的广度和深度，从“专”和“博”两方面搭建好自己的知识结构，把自己培养成德才兼备的人才，并把个人的成长成才融入到国家富强，人民幸福和民族振兴的伟大事业中去。

二、把创新思维和社会实践紧密结合起来，重点提高解决问题和创新思维的能力。较强的实践能力和创新思维，是当今社会对大学生提出的要求，也是成功人才的必备素质。目前科技进步日新月异，要使大学生跟上形势有所作为，极需进行创新思维和创新能力的培养。实践是创新的源泉，要引导大学生自觉把创新意识融入到实践中去，并在实践中提高创新能力。

1、教育引导老生积极参加各种专业实践，提高解决实际问题的能力。我们调查了解到，有部分老生重视参加实践性教学，认真进行专业实验实习，积极参加“三下乡”科技服务等专业实践，使专业理论知识在实践中得到印证，进一步深化了专业学习和提高了实践能力。可是也有部分老生只注重理论知识学习，不重视专业实践，特别不愿参加室外、田间实践，因而影响了专业学习的深入和专业能力的提高。关工委要配合学校针对老生中存在的问题反复进行教育，使他们认识到专业实践是创新的源泉，也是成功人才培养的必由之路，引导老生重视系统的专业训练，敢于解决有关专业的实际问题，通过运用所学专业理论在解决实际问题中去思考去创新，不断提高专业实践能力和解决实际问题的能力。

2、教育引导老生参加科学研究，培养创新思维能力。很多老生愿意参加科研工作，有的主动帮助老师搞科研。关工委要鼓励老生参加老师的科研项目，支持老生成立科研小组，自主申报科技创新项目，自主开展科学研究。同时还要引导老生主动利用学校提供的：开放的实验室和专业实习实验基地、安排的科研资金、组织的下乡科技服务队等专业实践平台，开展符合自己兴趣和梦想的专业实践和科研探索活动，通过科研实践，培养创新思维，提高创新能力。

3、教育引导老生积极参加社会实践，提高多方面解决问题的能力。首先就要鼓励老生竞选当班长、团支书，参加学生会、团总支等社会工作，参加或组织社团等集体活动，并引导他们在工作和交往的实践中，加强语言训练，提高口头和书面表达技巧；锻炼敏锐的观察和换位思考能力；养成诚信包容、积极向上、团结协作、灵活务实等受人欢迎的性格，提高组织领导能力和人际协调能力。其次要鼓励老生参加“三下乡”和志愿者服务活动，勇于参加专业学术和社会热点问题的讨论，培养老生全面地发展地看问题的思维方法、敢于担当的责任意识、独立思考的习惯和思辩思维的素质，鼓励他们不唯书，不唯上，敢于提出不同意见和质疑现成结论，从而不断提高他们的创新思维能力。

实践证明：大学生的价值，不仅取决于专业知识和技能，更取决于是否具备创新思维能力，敢不敢创新，能不能创新，这是大学毕业生在茫茫人海中脱颖而出的关键所在。大学生只重视专业学习，也可能就业成功，但最好只能是个“高级打工仔”。只有重视培养综合素质，特别是培养创新思维能力，掌握过硬的本领，才可能达到创业成功和事业成功的高度。

三、把全面发展和个性发展紧密结合起来，在培养全面人才的同时，注意培养特长人才。高等教育要树立培养多样化人才的观念和人人可以成才的观念。要承认大学生的个体差异，因人施教。因此，对大学生的培养既要坚持全面发展，又要注重个性开发，这是当今时代的要求。可是过去高等教育存在两方面的弊端：一方面重知识轻素质，重理论轻实践，重专业素质教育轻非专业素质教育，影响了大学生的全面发展；另方面“一刀切”式的要求、“一锅煮”式的灌输、“一把尺”式的评价，忽视大学生个性潜质的开发，不注意因人施教。为了克服上述两方面的弊端，要把全面发展和个性发展结合起来。

首先要加强老生的综合素质培养，要在重视打好文化知识和思想品德基础的同时，促进德智体美的全面发展。为此：

1、要教育引导老生重视体育锻炼，不断提高健康素质。关工委要配合学校从新生开始就进行健康教育，使老生懂得健康的身体是学习和事业的基础，是身心和谐的载体，引导老生将体育锻炼纳入个人发展规划，坚持每天自主锻炼一小时，养成健康的生活方式，不断提高健康素质。

2、把心理教育当作重要任务，重视培养老生健康的心理素质。关工委除配合学校开展心理教育外，还要把心理教育融入到各种思想政治教育、主题教育和个别教育之中，教育引导老生培养坚强意志，勇敢面对挫折和困难，提高心理调适能力，树立自尊、自爱、自立、自强的品质，做身心健康的人。还要定期开展“三生”教育，引导老生珍惜生命、学会生存、热爱生活。并开展心理咨询，及时发现和解决老生中的心理障碍，引导他们将消极心理向积极向上方面转化，消除引发突发事件的心理因素。

3、教育引导老生改造自己的个性，注重培养良好的个性素质。大学生如果没有良好的个性，会直接影响人际交往和自身的发展，甚至影响自己的职业生涯。因此要教育引导老生重视良好个性的塑造。良好的个性包括：主动、乐观、向上、坦诚、团结、宽容、合作、自省等性格。关工委要注意用正反典型事例，教育引导老生在社会实践和人际交往中注意锻炼改造自己的个性，不断吸纳优良的个性，纠正自身的性格缺陷，学会在处理问题时，多一点理性，少一点感性；多一点冷静，少一点冲动；多一点大度，少一点偏执，多一点执着，少一点旁鹜。

通过对老生综合素质的培养，使他们逐渐做到内心世界光明而崇高，行为举止自然而得体，生活情趣清新而多彩，人文情怀深沉而厚重。

其次要注重老生的个性发展。全面发展和个性发展是相辅相成的。时代的发展进步，越来越需要多样化的人才。因此，在重视培养老生全面发展的同时，还要注意帮助老生进行个性的发展和开发。特别要帮助那些有特长和特殊兴趣的老生发现和挖掘自己的潜质，充分开发和激活他们的优势素质，促进个性的充分发展，把他们培养成为各类特色人才。在发展个人专长和开发优势潜能的过程中，也要教育引导老生注意正确处理个人、集体、社会的关系，倡导将个人发展融入到国家发展的需要之中，实现思想成长，学业进步，身体健康，人格高尚，在德智体美相互促进、有机融合中实现全面发展和个性发展，努力把自己培养成为可堪大用、能负重托的栋梁之材。

报：省关工委、省教育厅关工委、校领导

送：校办、校关工委顾问、委员、各学院、各二级关工委

(共42份)