哈佛学生是怎样学习的
时间:2016/09/12 09:04:00 来源: 作者: 点击:
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求学哈佛改变了她的人生态度和际遇 3 作者是毕业后从事新闻工作十年的记者，有资历，有能力，获得的新闻、传媒奖一双手都数不过来。一天，被幸运的石头突然砸到脑袋的她，被公司选派去哈佛深造两年。直至来到哈佛，她才发现自己不曾真正为自己学习过。在哈佛读书的她好似在读幼儿园。好的习惯完全没有培养起来，可哈佛的学生早已习惯了优秀。因此，她的哈佛不浪漫，不蓬勃，甚至疲惫不堪。哈佛的两年是最糟糕的两年，也是最珍贵的两年。 在哈佛上课，总是能听到教授们鼓励学生要以身为“哈佛学生”自豪。有位教授说过：“各位写文章总是爱用‘I think’开头。如果不是你在想，那你写文章干什么？以后不要这样写了，哈佛的学生不写这种东西！” 这不是哈佛的自恋，而是身份的认同。让学生为自己的学校骄傲，是哈佛品牌管理的第一步，哈佛希望借此制造出兼具实力和自信的“真正哈佛人”。哈佛学生理直气壮地骄傲，也理直气壮地说“不懂”、“不会”。这一点，着实让我大跌眼镜。 哈佛学生很爱提问，爱提各种离谱的问题。有时听了他们的提问，我都会不禁鄙视，心想“连这都不会”。这也就算了，关键是，无论是问题多离谱，教授都会给予尊重，认真解答，有时还会称赞离谱的问题：“嗯，好问题！”而这些爱动歪脑筋的怪咖，到期末的时候，会有让人更为惊讶的进步。 一起上个体经济学的卡兰就是一个例子。他好像每堂课都有很多疑点，然后会不断提问，问到别人会在暗地里埋怨他耽误课程进度。可是卡兰的期末报告视角独到，令人赞不绝口。可见，知道自己几斤几两，不妄自尊大，实在是件很重要的事。 坐在哈佛教室里，我常会想起我本科的时候。那时候，警告的声音远远多过鼓励声。几乎没有人鼓励我们为自己的学校自豪，更多的人会说“再优秀的学生也可能被社会抛弃”。害得我自打踏出校门的那一刻，就开始为“被社会抛弃”的问题忧心忡忡了。 在哈佛上课，你需要聆听的不仅仅是教授的指导，学生讨论里也有丰富的营养知识。想法的碰撞是奇妙的化学反应，更能激起你的大脑产生火花，甚至比听课来得更加直接、有效。 如果你认为课程只能在教室里上那就大错特错了。在哈佛，随时都有世界知名人士来给你讲点什么。“这星期谁演讲”是哈佛学生关注的话题。听演讲是一个可以和世界各个领域的精英零距离接触的绝佳机会。这可比仅仅在课堂上学习有用多了。学生能通过讲座，进一步了解和认识现实世界。 在哈佛上课，还有一个特点，就是助教发的材料特别多。我曾经对一个老乡抱怨：“为什么人家美国学生整理起资料来得心应手，我就不行？” 他耸耸肩说：“你要是从小养成整理资料的习惯，你也能做到。韩国教授什么时候给过我们这么多资料，还不是照本宣科，一本书没讲完就不了了之？资料整理是个童子功，你不行很正常。” 在哈佛，学生和教授都可以尽情表现自己。在平常人看来，挂着鼻环、奇装异服，多半都是坏学生。你经常可以在图书馆里看到这些“坏学生”认真地啃着书本，他们不敢不完成作业，也不敢不去读书。 没有限制的自由不是真正的自由。看上去哈佛好像任由学生发展，但实际上，他们规定了一条不能触及的高压线，只要在安全范围内，随你高兴，想怎样成长就怎样成长。 一旦适应了哈佛的生活节奏，顺利毕业多半不成问题。当然任何学校，不分什么等级，总有几个是校方不愿意让校外人士知道的，比如留级的学生、得抑郁症的学生、自杀的学生。如果想在哈佛得到真正的自由，就必须尽到学生的本分。成为一个合格的学生，才能得到你想要的。
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